Enseñar y aprender en la era digital.
Uso y apropiación de las TIC en una escuela pública de la Patagonia Austral
Palavras-chave:
Seleccionado:Tecnologías de la Información y la Comunicación, Cultura digital, Cultura Escolar, Rol docenteResumo
Este artigo expõe parcialmente os resultados de duas pesquisas que compartilham o interesse em conhecer as características do trabalho pedagógico com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cenário socioinstitucional do ensino fundamental, tomando o caso do que acontece em uma escola pública localizada no sul da Patagônia, anterior ao contexto que determinou a Pandemia COVID19. Enquanto uma das pesquisas incide sobre o interesse em aprender, os modos de apropriação das TIC pelos alunos e sua perspectiva em torno deles, a segunda das pesquisas questiona os usos das TIC pelos alunos e professores em suas propostas de ensino.
Com uma estratégia metodológica que combinou instrumentos metodológicos quantitativos e qualitativos, ambas as investigações envolveram um estudo diagnóstico - a partir do qual foram propostas estratégias de intervenção (cujos resultados não fazem parte desta apresentação) - que contribui para a compreensão das condições e significados em jogo na decisões relacionadas aos usos (ou não) das TIC na elaboração e implementação de propostas pedagógicas (pelos professores) e nas atividades relacionadas à aprendizagem escolar (pelos alunos), no caso estudado.
Embora o tratamento da informação tenha ocorrido durante o período de Isolamento Social Preventivo e Compulsório decretado durante a Pandemia Covid-19, as conclusões e reflexões finais incorporam um conjunto de considerações resultantes da reconfiguração do espaço escolar nas referidas circunstâncias. Assim, são recuperadas evidências empíricas que pretendem lançar luz sobre o que poderiam ser consideradas algumas condições de partida (pré-pandemia) em que se baseou o trabalho pedagógico no momento da interrupção do atendimento nas escolas no ano de 2020 e pretendendo dar um contributo à compreensão das características que estão moldando as práticas nos novos cenários educacionais em torno dos modos de ensinar e aprender com as tecnologias digitais.
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