A experiência estética na formação de professores: Linguagens e aprendizados na educação

Tania Micheline Miorando; Valeska Maria Fortes de Oliveira

Authors

Tania Micheline Miorando Universidade Federal de Santa Maria
Valeska Maria Fortes de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-8295-1007

Keywords:

Teacher training, Brazilian Sign Language, Social Imaginary, Cinema and Education, Aesthetics

Abstract

Education qualifies its discussions by bringing cinema experience and ethical-aesthetic care to teacher training. The investigation aimed to understand the teacher training processes in the initial teacher education based on the ethical-aesthetic institute in education, mobilized by the cinema. The study related the ethical-aesthetic formation in the learning of the Brazilian Sign Language for teachers hearing in initial formation. Theoretical discussions, based on Castoriadis's Social Imaginary, discussed Initial Teacher Education and Cinema, Aesthetics and Ethics. The methodological devices were based on research-training (Josso, 2004), based on the students' narratives. The results pointed out that the initial training gives space to break with the rationalism of curricular programs when readings nuanced with art and aesthetic discussion are allowed, leaving reductionist formalisms of curricular programs. Still, it came to reaffirm the dialogue, provoked by cinema in teacher training, instituting ethics and aesthetics in teaching.

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Author Biography

Valeska Maria Fortes de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria

Valeska Maria Fortes de Oliveira é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1990); doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995). Realizou Pós-Doutorado na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Buenos Aires, Argentina (2007). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS), consolidado no CNPq. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq) até 2012. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM (1998 - 2001). Professora Titular do Departamento de Fundamentos da Educação do Centro de Educação da UFSM, desde 1997.

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