A experiência estética na formação de professores: Linguagens e aprendizados na educação

Tania Micheline Miorando; Valeska Maria Fortes de Oliveira

Autores

Tania Micheline Miorando Universidade Federal de Santa Maria
Valeska Maria Fortes de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-8295-1007

Palavras-chave:

Formação de Professores, Língua Brasileira de Sinais, Imaginário Social, Cinema e Educação, Estética

Resumo

A educação qualifica suas discussões ao trazer para a formação de professores a experiência cinema e o cuidado ético-estético. A investigação objetivou compreender os processos formativos docentes na formação inicial de professores a partir do instituinte ético-estético em educação, mobilizados pelo cinema. O estudo relacionou a formação ético-estética no aprendizado da Língua Brasileira de Sinais para professores ouvintes em formação inicial. As discussões teóricas, com base no Imaginário Social, de Castoriadis, discutiram a Formação Inicial de Professores e o Cinema, a Estética e a Ética. Os dispositivos metodológicos fundamentaram-se na pesquisa-formação (Josso, 2004), a partir de narrativas dos estudantes. Os resultados apontaram que a formação inicial dá espaço para romper com o racionalismo de programas curriculares quando se permite a leituras matizadas com a arte e discussão estética, saindo de formalismos reducionistas de programas curriculares. Ainda, veio reafirmar o diálogo, provocado pelo cinema na formação de professores, instituindo a ética e a estética na docência.

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Biografia do Autor

Valeska Maria Fortes de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria

Valeska Maria Fortes de Oliveira é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1990); doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995). Realizou Pós-Doutorado na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Buenos Aires, Argentina (2007). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS), consolidado no CNPq. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq) até 2012. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM (1998 - 2001). Professora Titular do Departamento de Fundamentos da Educação do Centro de Educação da UFSM, desde 1997.

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