Las Tertulias Campesinas por la paz y la construcción de paz desde la ruralidad: Un análisis de caso para reflexionar el lugar de las pedagogías sociales y la psicología de las ruralidades

John Belalcazar; Jennifer Lisette Melo

doi:10.48162/rev.36.117

Authors

John Belalcazar Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Jennifer Lisette Melo Universidad del Valle https://orcid.org/0000-0002-2082-4010

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.117

Keywords:

Pedagogies for Peace, Community, Armed Conflict

Abstract

The peace agreements signed between the Government of Colombia and the FARC-EP (Revolutionary Armed Forces of Colombia, People's Army) are perhaps the greatest advance in peace that Colombia has had, and why not, Latin America in general. the last times. The peace agreement signed in 2016 has generated the possibility of living in peace for an entire Nation, with a view to favoring the reorganization of civil society that can now congregate more freely in its territories. This has allowed the main victims, peasants, to create scenarios in search of peace such as the “Peasant Gatherings for Peace” in a pedagogy framework that seeks to generate actions of peaceful and conciliatory resistance in their deployments throughout the territory. In this research, it was decisive to recognize the role of hopeful expressions, strategies and narratives that accompany the implementation of actions with pedagogical meanings. “Peasant gatherings for peace” give rise to an infinite number of cultural, pedagogical and relational strategies that enable a rural commitment developed from an ontological vision that allows its operation and opens the way to a strategy of recomposing the social fabric in the most affected by the dynamics of violence mobilized by the internal armed conflict in Colombia.

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