Spinoza "en medio" de Deleuze. Sobre la identidad magisterial y el cuidado de sí

Ivannsan Zambrano Gutiérrez; Bernardo  Barragán Castrillón; Arley Fabio  Ossa Montoya

Autores

Ivannsan Zambrano Gutiérrez Facultad de Educación. Universidad de Antioquia. https://orcid.org/0000-0002-3590-8604
Bernardo Barragán Castrillón Facultad de Artes. Universidad de Antioquia. https://orcid.org/0000-0003-1968-8290
Arley Fabio Ossa Montoya Profesor Facultad de Educación. Universidad de Antioquia https://orcid.org/0000-0002-0171-0317

Palavras-chave:

deleuze, Spinoza, cuidado de si, identidade, maestro, ética

Resumo

A partir da leitura de Deleuze de Spinoza, são fornecidos elementos que sustentam a ideia de uma identidade histórica do professor no cuidado de si. É explicado como a existência da identidade do professor, sua afirmação em um conhecimento que sobrevive até os dias de hoje, o "conhecimento de si mesmo" ou "o cuidado de si mesmo" (Foucault, M. 2009), é suscetível de ser rastreado usando algumas idéias expressadas por Deleuze através de Spinoza, idéias relacionadas ao conatus. Em detalhes, é mostrado como o ser perseverante no ser, o conatus spinociano, é equivalente a uma idéia de identidade e como essa identidade é atravessada e condicionada por uma ética imanente à existência dos indivíduos. Dessa forma, existe identidade, mas nem toda identidade é benéfica para um indivíduo ou uma sociedade, apenas uma que responde ao trabalho por conta própria, isso no segundo e terceiro gêneros do conhecimento espinociano.

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