Vol. 4 Núm. 8 (2017): Procesos de lectura y escritura mediados por tecnologías

Publicado: 18-12-2017

Editorial

• Presentación

  Elvira Narvaja de Arnoux, Susana Ortega de Hocevar

  1-3

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• Prólogo

  Laura Ferrari, Mabel Giammatteo

  4-11

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Dossier

• Tecnologia virtual e tecnologia não virtual na escola: Um estudo sobre estratégias de leitura – uso e consciência linguística

  Vera Wannmacher Pereira, Thais Vargas dos Santos

  12-41

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• La producción de materiales digitales para la enseñanza análisis del aprovechamiento de las tecnologías digitales en el portal educativo argentino Educ.ar

  Mabel Giammatteo, Guadalupe Álvarez

  42-67

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• El error como elemento positivo durante el proceso de enseñanza- aprendizaje del inglés en educación primaria en España

  Miriam Pérez Pérez

  68-96

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• Alfabetización académica en entornos virtuales: estrategias para la promoción de la escritura de la tesis de posgrado

  Hilda Difabio de Anglat, Guadalupe Álvarez

  97-120

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• Escritura colaborativa y actividad metalingüística

  Laura Ferrari, Lorena Bassa

  121-142

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• La escritura en contextos electrónicos: Reflexiones y experiencias en torno a un proceso de producción

  Alejandra Márquez

  143-162

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Varia

• Niveles de fluidez lectora y comprensión de textos

  Julieta Fumagalli, Juan Pablo Barreyro, Virginia Jaichenco

  163-186

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• Los informes de la práctica profesional en Fonoaudiología: análisis textual y pragmático

  Bernarda Carolina Ariza Ortega, Natalia García Bedoya, Lina María Scarpetta

  187-203

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Reseñas

• Moro, D y Forte, N. (2017). Umbrales para un diálogo. Lengua y Literatura en la escuela secundaria. Santa Rosa: Universidad Nacional De La Pampa. 320 páginas. ISBN 978-950-863-278-4

  Facundo Nieto

  204 -211

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