Propiciando processos de compreensão de situações avaliativas contextualizadas.
Uma experiência em sala de aula na universidade.
Palavras-chave:
práticas de avaliação, critérios de consenso, ensino universitário, aprendizagem significativa, estudantesResumo
O objetivo inicial da pesquisa - Critérios de Avaliação de aprendizagens em Sala de Aula Universitária: prática crítica compartilhada entre estudantes e professores? - foi promover conhecimento científico sobre o uso dos critérios de avaliação em diferentes práticas desenvolvidas por professores universitários. A principal finalidade era saber se este princípio tinha presença institucional suficiente nas práticas de ensino universitário, nas cátedras da carreira de Formação de Professores em Ciências da Educação da Faculdade de Ciências Humanas, da Universidade Nacional do Nordeste.
Para abordar o objeto de estudo foi desenvolvido um trabalho participativo baseado no paradigma da teoria social crítica que visa à construção do conhecimento científico como um instrumento emancipatório, de forma que se possa ter uma perspectiva das práticas avaliativas como parte das práticas de ensino. O trabalho original é composto de sete capítulos e um anexo documental.
No final desta convocatória focamos o olhar no relato da experiência desenvolvida na matéria "Avaliação", que funciona como um grupo cooperativo onde os estudantes são acompanhados constantemente na procura de novas aprendizagens significativas, e os processos de compreensão de situações avaliativas contextualizadas são promovidos. Trabalhamos para recuperar o valor da avaliação educativa "significativa" como "ambiente" gerador de informação sobre a qualidade de propostas de ensino e como ferramenta de conhecimento do professor e dos alunos. Advertimos àqueles que acessem este artigo que, como afirma Rivas Flores (2009), a compreensão de mundo por parte de cada indivíduo, definitivamente, está atrelada aos relatos aos quais tem acesso e com os quais interage, construindo sua própria interpretação a partir das práticas que desenvolve.
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