A experiência estética na formação de professores: Linguagens e aprendizados na educação

Tania Micheline Miorando; Valeska Maria Fortes de Oliveira

Autores/as

Tania Micheline Miorando Universidade Federal de Santa Maria
Valeska Maria Fortes de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-8295-1007

Palabras clave:

Formación docente, Lengua de señas brasileña, Imaginario Social, Cine y Educación, Estética

Resumen

La educación matiza sus discusiones aportando la experiencia cinematográfica y el cuidado ético-estético a la formación del profesorado. La investigación tuvo como objetivo comprender los procesos de formación docente en la formación inicial docente a partir del instituto ético-estético en la educación, movilizados por el cine. El estudio relacionó la formación ético-estética en el aprendizaje de la Lengua de Señas Brasileña para profesores oyentes en formación inicial. Las discusiones teóricas, basadas en el Imaginario Social de Castoriadis, abordaron la formación inicial del profesorado y el cine, la estética y la ética. Los dispositivos metodológicos se basaron en la investigación-formación (Josso, 2004), a partir de las narrativas de los estudiantes. Los resultados señalaron que la formación inicial da espacio para romper con el racionalismo de los programas curriculares cuando se permiten lecturas matizadas con arte y discusión estética, dejando formalismos reduccionistas de los programas curriculares. Aún así, llegó a reafirmar el diálogo, provocado por el cine en la formación del profesorado, instituyendo la ética y la estética en la enseñanza.

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Biografía del autor/a

Valeska Maria Fortes de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria

Valeska Maria Fortes de Oliveira é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1990); doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995). Realizou Pós-Doutorado na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Buenos Aires, Argentina (2007). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS), consolidado no CNPq. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq) até 2012. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM (1998 - 2001). Professora Titular do Departamento de Fundamentos da Educação do Centro de Educação da UFSM, desde 1997.

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