Vol. 9 No. 1 (2024): Dossier: Pedagogías para la Paz: praxis, tensiones, conflictos y horizontes

Tapa del volumen 9 n{umero uno de Saberes y Prácticas, Revista de Filosofía y Educación

Dossier coordinado por:

Mgter. Yuli Botero Caicedo (Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia)

Dra. Rosa Suárez (Universidad El Bosque, Colombia)

Published: 18-06-2024

Dossier

Challenges and tensions regarding citizen training in Latin America for social mobilization A general review with a view to the Colombian case

Yuli Andrea Botero, Dalis del Carmen Vergara, Kelly Samadi Vásquez Gómez

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Propuesta de intervención psicopedagógica orientada a la gestión del conflicto escolar en la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo desde un enfoque restaurativo

Leidy Johana Quintero Marulanda, Angelica María Echeverry Ramírez

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Pedagogy for Peace A Practical and Transformative Strategy from Historical Memory

Diana María Sepúlveda, Camila Cifuentes, Bibiana Patricia Rojas

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The Peasant Gatherings for peace and the construction of peace from rural areas A case analysis to reflect on the place of social pedagogies and the psychology of ruralities

John Belalcazar, Jennifer Lisette Melo

1-23
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Peace in Colombia: Psychosocial Construction of a Pedagogy of Coexistence

Carlos Arango Cálad

1-19
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Artículos

On the Practice of Philosophizing, and Its Teaching, as Theory and Practice in Differences

Liliana Guzmán, Paola Sosa Gauna

1-9
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Problematization of the “Inclusive Education” Agenda in Argentina Contributions from the Academic Field

Pablo German Pastore

1-18
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Philosophical agoras in the forty years of democracy A philosophical and pedagogical experience

Daniel Busdygan

1-9
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Teacher learning, 21st century skills and post-pandemic Case study

Jorge Iván Hoyos-Morales, Jesús Gabriel Monal-Salazar, José Rubiel Bedoya-Sanchez

1-21
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The experience of doing philosophy with children from the voices of the teachers

Julia Alcain, Norma Letica Vázquez, Andrea Beatriz Pac

1-15
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