Alfabetizar sentimientos. Reflexiones sobre la palabra y el lenguaje en la práctica docente

Autores/as

  • Patricia Roitman Genoud Universidad Autónoma de Querétaro
  • Marcelo Leonardo Gutierrez Benitez Instituto 9-001 General José de San Martín; Escuela 8-660 Guillermo Onel Álvarez

Palabras clave:

sentimientos, comunidad, palabra, alfabetización, práctica docente

Resumen

Este ensayo pretende reflexionar acerca de los sentimientos como los cimientos de las relaciones humanas que intentan crear comunidad a través del lenguaje. La apuesta de los autores es la de evocar la palabra como lazo amoroso, en una postura que pedagogice el sentimiento en juego; palpable en los procesos iniciales de alfabetización, sustanciales en cuanto a no sólo enseñar letras, sus engarces, sino la intención significante que tiene como socialización hacia el mundo. Enunciar palabras con sentido comunitario-lenguaje- y crear comunidad desde el sentido de la palabra, es la apuesta.

 

 

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Biografía del autor/a

Patricia Roitman Genoud, Universidad Autónoma de Querétaro

Profesora Investigadora de la Facultad de Ciencias Naturales. Universidad Autónoma de Querétaro

Línea de Investigación: Educación, Identidad y Comunidad. Procesos socioeducativos.

Marcelo Leonardo Gutierrez Benitez, Instituto 9-001 General José de San Martín; Escuela 8-660 Guillermo Onel Álvarez

Maestro Titular Nivel Inicial

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Publicado

22-08-2017

Cómo citar

Roitman Genoud, P., & Gutierrez Benitez, M. L. (2017). Alfabetizar sentimientos. Reflexiones sobre la palabra y el lenguaje en la práctica docente . Saberes Y prácticas. Revista De Filosofía Y Educación, 2, 1–12. Recuperado a partir de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/795