Núm. 13 (2024)

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Publicado: 20-12-2024

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Dossier

Presentación del Dossier: Lenguaje y Educación

José María Gil

15-24
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Tecnologías digitales en lecturas y escrituras exploratorias de estudiantes doctorales en Ciencias Sociales y Humanas

Guadalupe Alvarez

25-49
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Lectura crítica y alfabetización académica en la universidad Una propuesta desde la asignatura Discursos Escritos, Universidad Nacional de Mar del Plata

Geraldina Goñi

51-82
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Concepciones sobre la retroalimentación en la escritura de investigación en Ciencias Sociales y Humanas

Ayelen Victoria Cavallini

83-112
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Evaluación y (re)elaboración de consignas como dispositivo didáctico y prácticas letradas en la formación docente

Maria Beatriz Taboada

113-145
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Prácticas del lenguaje y construcción de conocimientos en aulas universitarias

Ana Inés Heras, María Eugenia Lestani

147-198
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Martín Fierro en aulas de la escuela primaria

José María María Gil

199-233
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La investigación-acción como propuesta pedagógica para el desarrollo de la lectura crítica Estudio de caso en una escuela primaria de Sinop (Brasil)

Eulene Rosa dos Santos, Gisela Elina Müller

237-270
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Una experiencia de la didáctica de la literatura italiana para hispanohablantes

Gabriela Ughi

271-297
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Pandemia y narrativas en la educación secundaria para adultos Susurros que son historias

Jonas Bergonzi Martinez

299-319
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Más allá del acento Caminos hacia la inteligibilidad en la enseñanza de vocales del inglés a traductores e intérpretes

Ana Cristina Chiusano, Pedro Luchini

321-344
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Tendiendo puentes de la lengua a la cultura, un viaje intercultural

Pedro Luis Luchini, Gabriela Ferreiro

345-362
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La doble nulificación La enseñanza de gramática en una encrucijada epistémica

Juan José Cegarra Bacigalupo

363-393
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Reseña

La interlengua

Mariana Domínguez

397-402
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Una revolución mesurada y clásica

Patricia Cornago

403-409
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