Las prácticas de enseñanza y de aprendizaje en la formación de grado universitario.

Investigación-acción participante en la formación de profesionales de las ciencias de la educación.

Auteurs

  • Lorena Cruz Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.
  • Graciela Martins de Abreu Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.

Mots-clés :

Práctica de enseñanza universitaria, práctica de aprendizaje universitaria, formación docente, investigación educativa, investigación acción participante

Résumé

Equipo de investigación: Sofía Funes (estudiante); Giselle Muñoz (estudiante), Andrés Arroyo Valencia (estudiante); Gabriel Quispe (estudiante); Estefanía Estrany (estudiante); Alejandro Abraham Saffi (docente); Antonella Natalia Álvarez Vázquez (estudiante); Florencia Agustina Bala Zuloaga (estudiante) Serena Giordani Virginio (estudiante); Pilar López (estudiante); Ailín Suyai Maya (estudiante) Carol Turco (estudiante), Micaela Pérez (estudiante) Lorena Cruz (docente) y Graciela Martins de Abreu (docente).

Références

Barroso, E. y Zoppi A. (2020) Presentación del dossier. Encuentro Educativo. Revista de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación.1 (1), 19-24

Carr, W. y Kemmis, S. (1988) Teoría crítica de la enseñanza. La investigación-acción en la formación del profesorado. Martínez Roca

Cruz –Garcette; Martins de Abreu – Ballester y Brandi – Bruna, S. (2014) La relación intersubjetiva en la construcción del conocimiento. Magis. Revista Internacional de Investigación Educativa., 7, (14), 85-98. http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/issue/view/852

Portada del volúmen 4, número 1 de 2023 de la revista Encuentro Educativo

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Publiée

27-06-2023

Comment citer

Cruz, L., & Martins de Abreu, G. (2023). Las prácticas de enseñanza y de aprendizaje en la formación de grado universitario.: Investigación-acción participante en la formación de profesionales de las ciencias de la educación. Encuentro Educativo. Revista De investigación Del Instituto De Ciencias De La Educación, 4(1), 108–112. Consulté à l’adresse https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/6901

Numéro

Vol. 4 No 1 (2023)

Rubrique

Proyectos ICE

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