Formação e avaliação do ensino universitário: contribuições para o seu estudo na Universidad Nacional del Sur
Palavras-chave:
universidade, treinamento, avaliação, ensino, estudo de casoResumo
Este artigo aborda a questão da formação e avaliação da docência universitária, privilegiando a perspectiva de docentes de uma universidade nacional Argentina. A Universidad Nacional del Sur - Argentina é tomada como estudo de caso. Por meio de uma abordagem metodológica mista, as perspectivas dos professores de diferentes áreas disciplinares são recuperadas através de 21 entrevistas semiestruturadas e de um inquérito efetuado a 521 docentes da instituição em 2020. Além disso, foram realizadas entrevistas com informantes-chave do setor sindical e a Assessoria Pedagógica da UNS, e utilizou-se a análise documental de normativas e relatórios de avaliação institucional. Os resultados mostram o escopo, as limitações e os desafios decorrentes dos processos de treinamento e avaliação, as demandas de formação pedagógica dos professores e os critérios de avaliação que supervalorizam a atividade de pesquisa. A análise mostra a responsabilidade institucional das universidades em tais processos e a dificuldade de conseguir uma regulamentação que considere a heterogeneidade da atividade de ensino universitário.
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