Práticas de ensino de inglês em duas escolas públicas da cidade de Mendoza
Resumo
Este artigo busca comunicar o trabalho de observação, análise e interpretação de práticas docentes em duas escolas secundárias públicas da cidade de Mendoza, que emergem do projeto “Os sentidos e significados do ensino de inglês como língua estrangeira nas escolas secundárias públicas da cidade de Mendoza. Um estudo qualitativo”. Nele se procura interpretar as práticas pedagógicas de inglês em duas escolas públicas de Mendoza e se indagou sobre as teorias do ensino de línguas estrangeiras e as metodologias subjacentes a essas práticas, bem como os significados que os atores institucionais lhes atribuem.
A metodologia adotada foi uma perspectiva interpretativa orientada na linha de pesquisa qualitativa para compreender o contexto do ensino de línguas na escola pública provincial.
Acredita-se que este projeto teve um grande impacto na compreensão dos processos de ensino de inglês no âmbito do ensino secundário público uma vez que não há histórico de estudos qualitativos sobre o ensino de inglês nas escolas públicas provinciais.
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