Núm. 5 (2020): Dossier: Adquisición y comprensión de la L2

Dossier

• Introducción

  Pedro Luis Luchini, Ubiratã Kickhöfel Alves

  15-17

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• Inteligibilidad y comprensibilidad en L2: puesta a prueba de nuevas mediciones con AEPI

  Ubiratã Kickhöfel Alves, Jeniffer I. A. de Albuquerque, Patrick Decher Bondaruk

  21-39

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• Efectos de la repetición de tareas: redistribuir los recursos atencionales para optimizar la producción

  Eliana Berardo

  41-60

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• Ubicación del acento nuclear en español como L1 e inglés como L2: estudio comparativo de la lectura en voz alta de estudiantes universitarios argentinos

  Israel Ramiro Lagos, Bettiana Andrea Blázquez, Valeria Fernanda Arana

  61-86

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• Escritura académica en inglés en el nivel superior: el rol del contenido en el desarrollo de la coherencia textual

  Carlos Machado

  87-105

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• Percepciones subjetivas de monotonía y entusiasmo, y el emplazamiento del acento nuclear en un contexto de inglés como lengua extranjera

  Damaris Ana Ruth Panzachi Heredia

  107-121

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• Motocor: compilación de un corpus técnico paralelo bilingüe (inglés-español) y su aplicación en la traducción directa de un texto sobre automoción

  Miriam Pérez-Carrasco, Miriam Seghiri

  123-148

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• Foco en el significado y foco en las formas en la categorización de la entonación inglesa

  Andrea M. Perticone

  149-179

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• Diseño e implementación de un modelo ad hoc para la evaluación de la producción oral de textos en inglés

  Ana Lía Regueira, Guillermo Ferrer

  181-193

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• La planificación de clase bajo análisis: estudio sobre las relaciones de poder en las planificaciones de clase de pregrado

  Ana Lía Regueira

  195-217

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